Especialistas globais falaram sobre isso em painel da Economist Intelligence Unit, patrocinado pela Fundação Catar
O relatório “Novas escolas de pensamento: modelos inovadores para oferecer ensino superior” (“New schools of thought: Innovative models for delivering higher education“), produzido pela Economist Intelligence Unit (EIU), descreveu como as instituições de ensino superior precisam se adaptar para sobreviver, porque elas enfrentam redução de fundos, questionamentos sobre seu valor e os desafios que a tecnologia e a automação apresentam.
Quando o relatório foi lançado hoje, a discussão do painel da EIU, patrocinando pela Fundação Catar, teve especialistas em educação de três continentes, que exploraram suas descobertas e compartilharam suas visões sobre o futuro do ensino superior, com o fundador, presidente do Conselho e presidente-executivo da Minerva Schools do Keck Graduate Institute, Ben Nelson, dizendo: “Os estudantes têm uma extraordinária responsabilidade neste ano, porque, pela primeira vez na memória contemporânea, eles têm a capacidade de levar as instituições à falência”.
“Eles podem optar por sair de uma maneira que nunca puderam fazer antes – isto é, optar por sair da universidade por um ano pode, literalmente, fechar uma instituição. Pela primeira vez, o papel do estudante é o de parceiro determinante – ou determinar o que as universidades deveriam estar fazendo e quais delas devem ter o direito de servi-los daqui para a frente”.
“Quando as sociedades e estudantes estão interagindo com instituições e não estão obtendo aquilo pelo que pagaram, haverá um ajuste de contas”.
A presidente do Spelman College, Dra. Mary Schmidt Campbell, disse ao painel de discussão que parcerias acadêmicas são “extremamente importantes em dias como estes”, acrescentando: “As instituições devem parar de ser tão preciosas, compartimentalizadas e isoladas”.
“Todos se beneficiam da colaboração, mas é necessária uma mentalidade bem diferente da que temos agora. Se retrocedemos para o modo de marketing e concorrência, não vamos chegar a lugar algum”.
O consultor de educação da Fundação Catar, Francisco Marmolejo, disse que as instituições de ensino superior precisam “desafiar suas suposições”. Ele explicou: “A não ser que façamos isso, que mudemos as coisas e queiramos assumir riscos, tão logo as condições voltem mais ou menos ao normal, poderemos tentar ser a mesma coisa que éramos antes. Essa crise está nos dizendo que não podemos mais nos dar ao luxo de assumir que as coisas serão como antes”.
O relatório “Novas escolas de pensamento: modelos inovadores para oferecer ensino superior” (“New schools of thought: Innovative models for delivering higher education“) pode ser baixado aqui.
Uma gravação da discussão está disponível aqui.
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